□本报记者 樊宇 华盛顿报道

　十几岁的年纪，他们中的许多人原本对金融没有概念，对经济不感兴趣，对生活的艰辛没有体会，但这一切都因为金融危机而发生了悄然改变。

　15岁的欧提娜是华盛顿一所高中的新生。她的母亲在金融危机经济形势不好的时候失业了，尽管父亲还有一份全职工作，但家里的财政状况一下子变得紧张起来。她常常听父母在饭桌上讨论当下的经济境况。以前不懂，现在她开始慢慢理解父母，也开始关心经济了。因为这学期，她的课程表上有个人理财和经济学这门课程，她非常喜欢这门课，希望今后也可以参与饭桌讨论，而且还可以给父母解释他们不懂的金融知识。

　美国一家研究机构调查发现，很多16到18岁的孩子认为，他们的家庭生活受到了金融危机引发的经济衰退的影响。有些孩子从父母取消休假、用优惠券购物等生活细节中对经济这个概念有了懵懂却真实的认识，他们对金钱的观念也在发生变化，开始懂得自己节省每个月的零花钱。

　很多高中生认为，与危机前相比，他们更加珍视今天所拥有的一切，也有了更多的理财意识，希望长大了能比父母更好地管理自己的日常开销。与父辈相比，他们在理财、金融、经济方面的意识成熟得更早，知道要趁早为“最坏的可能”做打算。

　很多学校顺应学生的要求，开始开设个人理财和经济学方面的课程。欧提娜所在的这家高中，把个人理财和基本经济学知识融进了一门必修课。课程内容涵盖如何制定预算、银行、信贷、保险、税收、储蓄和投资等一系列主题。

　也有很多学校目前仍采取选修课的方式，把个人理财和经济学基本知识分成两项课程，供学生自由选择。

　今年，笔者所在的弗吉尼亚州成为继田纳西州、犹他州、密苏里州之后，第四个把个人理财和经济学课程纳入高中生必修课程的州，而紧邻弗吉尼亚的马里兰州也把个人理财和经济学课程融入社会学和数学教学。

　很多高中生都对这门金融和经济学的入门课程产生的浓厚的兴趣。课上有不少情景模拟，可以体验股票交易员一天的紧张生活；可以去比萨店观摩，学习企业家的创业和经营之道；还可以自己开设一家虚拟公司，学习如何为一款特定产品制定商业营销计划。理论知识与实践经验相结合，寓教于乐。

　当然，不少学校要开设这样的课程是面临一定挑战的，因为原有的师资队伍中同时拥有金融、经济学、社会学证书的老师不多，很多老师需要参加培训。

　华盛顿地区一家向青少年普及金融知识机构的项目负责人格雷尼尔说，到他这儿来学习金融知识的年轻人越来越多了，简直快要爆棚了。他解释说，学习金融就是为了作出更加明智的选择。当孩子们可能越来越早地接触市场的时候，他们需要具备一定的基础知识，起码知道“想要”和“必须”之间的区别。

　这不禁让人想起美国政府2009年出台的一项措施——成立消费者金融保护署，这一联邦金融监管机构专门负责打击掠夺性的贷款行为，确保消费者获得他们能够明白的诸如信用卡和抵押贷款之类的金融产品的信息。

　现在看来，今后这样的机构不一定有存在的必要了，如今的美国年轻一代将比他们的父辈更早地接触金融、经济学知识，更早地学会理财，更有市场意识，将来也能更好地保护自己。

　笔者想起《时代》周刊上的一句评论，此次金融危机将对全球经济的未来产生根本性影响，危机之后的世界，将不再是危机之前的那个世界。

　或许，这将从美国年轻一代身上得到体现。